96.指导现场，老师不是法师 (第4/6页)

什么问题”

    李安收手刚转身转身朝着远处站起来那个孩子走去。

    忽然。

    【车琳的师生指数提升至39】

    二十分钟的时间很快过去。

    起初家长们没觉得什么，可慢慢随着教室里争先恐后的气氛，他们发现怎么自己家的孩子都学了那么长时间了，怎么还那么多问题。

    有人心里就范起嘀咕，莫不是之前田老师没有教过。

    心在细点的能想到今天已经是排练的第四天了，用李老师的话来说“就是之前已经上过三节排练课了”。

    之前的排练课田老师都上了些什么呢？

    其实不怪家长有这样的想法，眼前的事实上就是如他们所看到的，每个孩子或多或少都对谱子上自己演奏的部分存在疑惑。

    只不过之前田宇没有搞这么一个自我查疑的环节，于是孩子们也很难发现自己的知识盲区。

    毕竟多数学音乐的孩子都只在第一层——把音符演奏出来即可。

    但这也不能说田宇不够认真负责，就如李安昨天在楼道里听到的那样，他给出的评价是——从个别片段来听，整的还挺不错。

    这个不错是他从一个专业人士的角度对田宇排练这件事的肯定。

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